“¿No son iguales todas las escuelas?” o “Si son diferentes, no pueden ser tan diferentes, ¿cierto?” He escuchado comentarios como estos tantas veces en mis 16 años como maestra y administradora.
Futuro Verde está acreditado por el Ministerio de Educación Pública (MEP) en Costa Rica y autorizado a ofrecer el Programa del Diploma (DP) como un Colegio del Mundo del IB. Luego, decidimos alinear todos nuestros niveles de grado, es decir, preescolar, primaria y secundaria, con la manera de enseñar de IB y aprender en el programa del diploma . Los fundamentos filosóficos de MEP y IB no podrían ser más diferentes entre sí, son literalmente casi opuestos. Si bien viene siendo cierto que ambas formas de aprendizaje conducen a un diploma de escuela secundaria, es innegable que la filosofía del IB aporta algo que la educación tradicional simplemente no proporciona. Entonces ¿cuál es esa diferencia?
IB: guiado por una educación holística y basada en la indagación
Una educación IB se basa en la indagación, el constructivismo y en una estructura curricular que requiere que los estudiantes sean pensadores críticos y participantes activos en su aprendizaje. A diferencia de los contextos tradicionales, los profesores del IB son guías humildes, no sabios en el escenario. Los profesores del IB también se encargan de su propio desarrollo curricular. Esto hace que cada curso IB sea único en cada escuela ya que los maestros desarrollan y crean su plan de estudios para satisfacer las necesidades e intereses de sus estudiantes en el contexto escolar específico. Esta libertad pedagógica requiere que los maestros sean modelos inteligentes, creativos y excelentes del pensamiento crítico que aspiran fomentar en sus alumnos.
Otro sello distintivo de una educación IB es su compromiso con el desarrollo integral de los estudiantes. Tantos sistemas educativos, incluido del MEP, conceden la máxima importancia a unas pocas materias académicas básicas, a costa del desarrollo integral. ¡IB es dramáticamente diferente en este sentido! En el programa del diploma IB, los tres requisitos que conforman los estudios básicos para un estudiante no son ni siquiera una de las materias académicas básicas. ¡Sin cumplir con el tronco exitosamente, los estudiantes no obtienen un diploma IB! Las clases principales del IB son: Teoría del conocimiento (TdC), un curso de dos años diseñado para analizar críticamente cómo sabemos lo que sabemos; Creatividad, Actividad y Servicio (CAS), un curso que requiere que los estudiantes estén equilibrados, físicamente activos, prueben cosas nuevas, sirvan a otros y exploren su creatividad; y, finalmente, la Monografía, una mini-tesis de 4,000 palabras, escrita sobre un tema a elección del estudiante. ¡Este compromiso con habilidades básicas como la conexión social, el pensamiento crítico, la investigación y la expresión escrita hacen de los elementos troncales del IB un requisito de graduación fabulosamente holístico!
El elemento final del IB que demuestra su compromiso profundo con el desarrollo holístico radica en los requisitos finales para la graduación: aprobar todas las materias básicas, académicas Y ¡las artes! Se acabaron los días en que los estudiantes podían estar tan estrechamente enfocados. IB desarrolla en los estudiantes un enfoque de la enseñanza y del aprendizaje inspirado en las artes liberales, dejando a los estudiantes, padres y maestros por igual adquirir plenamente la idea de que TODO aprendizaje de los estudiantes es de vital importancia, ¡no solo el éxito en las materias académicas básicas!
Como puede ver, la educación del IB es drásticamente diferente a un modelo tradicional de aprendizaje y, en nuestra sociedad moderna, centrada en las habilidades del siglo XXI, el IB proporciona a los estudiantes la ventaja que necesitan en la escuela secundaria para la mejor experiencia universitaria posible.