HOS Letter #5: Academic Outcomes – Semester I Review & Analysis (2024-2025) | Carta del HOS #5: Resultados Académicos – Revisión y Análisis del Primer Semestre (2024-2025)

Dear parents, students and faculty of Futuro Verde,

Below is my analysis and report of our assessment outcomes for Semester I academic grades for grades 1-10th. A separate analysis for the IB Diploma program has already been shared. This data provides us with important insights on our students’ learning and our teacher’s instructional effectiveness.

Nothing is more important and central to our educational mission than what students learn. Grades reflect critically on learning and are an important metric of our success as an educational institution, and a key predictor of our student’s future admissions and success in college and in life. Too many schools have strayed away from this critical educational mission of assessing learning seriously. Futuro Verde is striving to model international school practices for outstanding academic expectations and outcomes.

It’s important to note that these mid year grades ARE an official part of a student’s academic record. And that for most colleges and universities, grades start counting for admissions purposes in 9th grade.

So generally, students did very well, with an overall core course grade point average in the high 80’s and low 90’s. School-wide there are few students failing. The vast majority of our students are thriving with more than 70% our students securing a GPA of higher than 80%.  These outcomes are particularly outstanding given the significant policy shift in assessment we have instituted in the last 2 years, as part of our push to strengthen our academics.

Over the next few weeks students who performed outstandingly or progressed significantly, will be celebrated with a special recognition lunch with the Head of School, a new tradition established last year and that we will continue.

In several grades, we have significant challenges with 4-6 students persistently performing poorly, below grade level. These students need to be provided with extra academic support, so we’ve set up teacher afterschool tutoring in grades 4-12th. Unfortunately, the kids that most need this support are inconsistently showing up, in some cases not at all.  We need parent support for student attendance to our tutoring sessions. And some students may need additional academic support as private tutors. The effects of COVID are unfortunately enduring, and in some classes we simply have had ineffective teaching for too many years. Correcting this will take several years. We have created a list of potential tutors  that you can reach out to here

If you have any questions, concerns, suggestions or ideas abut how we can do things better, kindly reply to me in this email. Your thought and ideas are most welcome!

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Estimados padres, estudiantes y profesores de Futuro Verde:

A continuación, se incluye mi análisis e informe de los resultados de nuestras evaluaciones para las calificaciones académicas del primer semestre. Estos datos nos brindan información importante sobre el aprendizaje de nuestros estudiantes y la eficacia de la enseñanza de nuestros docentes.

Nada es más importante y central para nuestra misión educativa que lo que aprenden los estudiantes. Las calificaciones reflejan críticamente el aprendizaje y son una métrica importante de nuestro éxito como institución educativa, y un predictor clave de las futuras admisiones de nuestros estudiantes y el éxito en la universidad y en la vida. Demasiadas escuelas se han desviado de esta misión educativa fundamental de evaluar el aprendizaje seriamente. Futuro Verde se esfuerza por modelar las prácticas de las escuelas internacionales para lograr expectativas y resultados académicos sobresalientes.

Es importante señalar que estas calificaciones de mitad de año SON una parte oficial del historial académico de un estudiante. Y que para la mayoría de las universidades, las calificaciones comienzan a contar para fines de admisión en el noveno grado.

Promedios de calificaciones generales por curso y grado
Los resultados del promedio de calificaciones por curso por nivel de grado son los siguientes:

1.º: 85-95, con el puntaje más bajo en Matemáticas de 85
2.º: 80-89, con el puntaje más bajo en Inglés de 80
3.º: 85-95, con el puntaje más bajo en Español de 85
4.º: 87-92, con el puntaje más bajo en Matemáticas de 87
5.º: 77-98, con el puntaje más bajo en Matemáticas de 77
6.º: 88-92, con el puntaje más bajo en Matemáticas de 78
7.º: 78-86, con el puntaje más bajo en Matemáticas de 78
8.º: 78-86, con el puntaje más bajo en Inglés de 78
9.º: 78-92, con el puntaje más bajo en Matemáticas de 62
10.º: 80-85, con el puntaje más bajo en Matemáticas de 80

En general, los estudiantes obtuvieron buenos resultados, con un promedio de calificaciones general en los cursos básicos de entre 80 y 90 puntos. En toda la escuela, hay pocos estudiantes que reprueben. La gran mayoría de nuestros estudiantes están prosperando y más del 70 % de ellos obtienen un promedio de calificaciones superior al 80 %. Estos resultados son particularmente sobresalientes dado el importante cambio de política en materia de evaluación que hemos instituido en los últimos 2 años, como parte de nuestro esfuerzo por fortalecer nuestros estudios académicos.

Celebrando la excelencia académica
En las próximas semanas, los estudiantes que tuvieron un desempeño sobresaliente o progresaron significativamente serán homenajeados con un almuerzo especial de reconocimiento con el director de la escuela, una nueva tradición establecida el año pasado y que continuaremos.

Desafíos académicos
En varios grados, tenemos desafíos importantes con estudiantes de 4.º a 6.º que tienen un desempeño deficiente, por debajo del nivel de grado. Estos estudiantes necesitan recibir apoyo académico adicional, por lo que hemos establecido tutorías de maestros después de la escuela en los grados 4.º a 12.º. Desafortunadamente, los niños que más necesitan este apoyo se presentan de manera inconsistente, en algunos casos ni siquiera asisten. Necesitamos el apoyo de los padres para que los estudiantes asistan a nuestras sesiones de tutoría. Y algunos estudiantes pueden necesitar apoyo académico adicional como tutores privados. Lamentablemente, los efectos del COVID-19 son duraderos y, en algunas clases, hemos tenido una enseñanza ineficaz durante demasiados años. Corregir esto llevará varios años. Hemos creado una lista de posibles tutores a los que puede contactar aquí.

Si tiene alguna pregunta, inquietud, sugerencia o idea sobre cómo podemos hacer las cosas mejor, respóndame en este correo electrónico. ¡Sus pensamientos e ideas son bienvenidos!

Dr. Gabriel Maldonado Head of School / Director director@futuro-verde.org PhD in Science Education, Columbia University Futuro Verde International School +506 8777 2105 Personal Phone: (+506) 8978-8285 1.3 km sureste del BNCR Cóbano de Puntarenas, Costa Rica http://www.futuro-verde.org