En Futuro Verde nos hemos enorgullecido de los logros impresionantes de nuestros alumnos en sus exámenes de bachillerato así como en sus éxitos académicos. Los resultados académicos son importantísimos para cualquier institución educativa y estamos conscientes de que nuestro éxito estudiantil en los niveles de primaria, III Ciclo y en los años de escolaridad en los niveles de la educación diversificada siguen siendo pasos esenciales para un exitoso ingreso a la universidad y para el éxito durante los años universitarios. Los padres de familia, tanto actuales como postulantes, a menudo consideran nuestros resultados en los exámenes nacionales e internacionales como un reflejo de la calidad de enseñanza y aprendizaje en Futuro Verde. Nos guste o no, los resultados en los exámenes siguen siendo un factor importante en la apertura de acceso a oportunidades y a éxitos post-secundarios.
Durante años, cuando sólo ofrecíamos el diploma MEP en Futuro Verde, esperábamos ansiosamente los resultados de examen y siempre hemos tenido la dicha de compartir año tras año que el 100% de nuestros alumnos habían logrado su diploma MEP. Ahora, con nuestros estudiantes trabajando hacia una nueva meta con la opción de un diploma IB en conjunto con el diploma MEP de Costa Rica, así como la opción adicional de Certificados IB, estamos reconsiderando nuestra política de revelar los detalles de los resultados de examen de nuestros estudiantes. Pero, ¿por qué la reticencia a compartir y a hacer un mayor énfasis en los resultados de los exámenes de nuestros estudiantes de ahora en adelante? Compartiremos con ustedes tres puntos principales y algunos detalles específicos que ayudarán a explicar nuestra nueva política.
- Futuro Verde es una institución educativa impulsada por su misión y su visión. Los padres de familia nos comparten a menudo lo mucho que notan, y hasta pueden sentir, nuestra misión y visión en carne viva día tras día cuando nos visitan y cuando interactúan con nuestros estudiantes. Nuestra misión y visión claramente hablan de preparar a nuestros alumnos para ser pensadores críticos, para lograr un completo bilingüismo, para desarrollar una conciencia ambiental y para esforzarse para promover un mundo más armonioso tanto al nivel local como global. Los resultados de los exámenes, aunque importantes y frecuentemente analizados para medir el éxito, terminan siendo inadecuados para medir la verdadera habilidad de un estudiante en las destrezas más elementales de pensamiento y de forma de ser que buscamos desarrollar en nuestros estudiantes.
- Nuestra segunda preocupación principal con poner demasiado énfasis en los resultados de examen de nuestros estudiantes está relacionada a una tendencia creciente a nivel global de poner mucho más énfasis en el bienestar estudiantil. La presión cada vez más presente hacia el perfeccionismo, las expectativas irracionalmente altas y los ambientes de aprendizaje y de desarrollo juvenil demasiado competitivos, como indican las investigaciones más recientes, y como lo que resumen los siguientes dos artículos: BBC article on the rise in toxic perfectionism, article on role of parents and teachers regarding student well-being, están guiando a nuestros jóvenes a un nivel de incidencia de crisis de salud mental jamás visto antes en nuestros niños y adolescentes. El poner demasiado énfasis en los resultados de los exámenes de nuestros estudiantes termina deteriorando el bienestar de nuestros estudiantes.
- El tercer, aunque principal, motivo para nuestra modificación de la política sobre compartir los resultados de examen trata de la tonalidad que Futuro Verde ahora vive en relación al éxito de nuestros estudiantes en los exámenes. Los estudiantes de Futuro Verde pueden elegir entre distintas vías alternas hacia el éxito, cada meta siendo distinta, aunque no menos significativa, que la otra. Como tan siquiera una muestra de las múltiples oportunidades para el éxito de las cuales pueden elegir nuestros estudiantes del programa del diploma están las opciones de: optar por el diploma IB completo en conjunto con el diploma MEP, optar por solo el diploma bilingüe del IB, optar por solo el diploma MEP, optar por el diploma MEP con certificados IB, etc. Con esa miríada de opciones, cuantificar el éxito de nuestros estudiantes con un solo porcentaje ya no es informativo de ninguna manera. Además, dentro del Diploma IB existe un rango de éxito, con un máximo de 45 puntos y un mínimo de 24 puntos. Cada uno de nuestros estudiantes es único y sus retos y sus redes de apoyo, así como sus circunstancias individuales durante el momento de examen, pueden variar drásticamente. Ningún estudiante debe sentir que el éxito solo viene con lograr ambos diplomas y con los puntos máximos posibles. Para muchos estudiantes, con su trabajo más arduo y con su máximo esfuerzo, lograrán su diploma MEP y este logro debe ser celebrado con el mismo nivel de entusiasmo dado a nuestros estudiantes de alto aprovechamiento, de los cuales tenemos muchos.
Con estos tres argumentos en mente, le compartimos además algunos detalles específicos que deben considerar:
- Los estudiantes de Futuro Verde son educados de manera holística, con énfasis en su desarrollo académico, su compromiso al servicio y a su comunidad, su fuerza física y emocional, su bienestar general y su habilidad de confrontar un futuro inseguro con las destrezas de pensamiento y de comunicación que aseguran el éxito y una adaptabilidad a largo plazo. Nos enfocamos en su desarrollo holístico, no en el constante estudio para los exámenes con el fin de maximizar los puntos que recibirán.
- Futuro Verde tiene una política de admisiones para nuestro programa del diploma que invita a estudiantes de toda habilidad y discapacidad. ¡Somos una institución inclusiva, no exclusiva, porque sabemos que un enfoque de aprendizaje caracterizado por una educación IB es beneficioso para todos y accesible para todos!
- Todos nuestros estudiantes, desde preescolar hasta 12mo grado reciben una educación alineada al IB y todos nuestros estudiantes son animados a intentar ganarse el diploma IB completo con su respectivo diploma MEP. La mayoría de los colegios solo permiten la admisión de algunos estudiantes en su programa IB con el fin de lograr como institución los resultados más altos posibles. Futuro Verde se compromete a brindar una educación IB a todos nuestros estudiantes y brindamos vías alternas hacia el éxito con los diplomas al finalizar sus años de colegio con nosotros.
Así que, si usted siente curiosidad de saber los resultados de nuestros estudiantes, podemos compartir lo siguiente: Todos los graduados de Futuro Verde desde nuestra primera generación hace años atrás y hasta nuestra última generación del pasado año 2019 han logrado un diploma como mínimo y han cumplido con los requisitos necesarios para ser aceptados en las universidades donde anhelan estudiar. Debido a que nuestros grupos en Futuro Verde son pequeños y nuestro énfasis en el bienestar estudiantil es nuestra prioridad, no compartiremos resultados específicos de nuestra última generación de graduados. Pero, sepan y recuerden:
- ¡Estamos extremadamente orgullosos de todos y cada uno de nuestros estudiantes y de sus respectivas trayectorias al éxito! Ellos son trabajadores, motivados, amables y apasionados y esperamos con entusiasmo ver lo que lograrán y en qué se convertirán en los años venideros.
- Como institución educativa, y de manera interna anualmente, hacemos un esfuerzo considerable analizando los resultados de nuestros estudiantes, tanto en los exámenes nacionales como internacionales, a un nivel macro y micro, y con el fin de entender patrones, darnos cuenta de las tendencias existentes y para poder considerar cómo proceder con posibles modificaciones estructurales, curriculares e instructivas en el futuro.
Así que, por este motivo, estamos cambiando como compartimos los resultados de nuestros estudiantes ahora y en el futuro. Esperamos que al tomar esta decisión logremos el equilibrio adecuado entre la transparencia ante nuestro público general con el asignar valor donde más amerita estar- en el bienestar de nuestros estudiantes, ante todo, así como en el respeto del desarrollo completo y holístico de nuestros estudiantes y en su preparación para la universidad y para la vida.
