by Stuart Millar, IB coordinator | Aug 27, 2019
On the morning of November 4th, 2019 our first cohort of IB diploma students will start their exams. Exams are spread over three weeks with Spanish and English in the first week, business management in the second week, and math studies, biology and music in the third week. By lunchtime on Thursday 21st November, after twenty hours of exams, we will have some very happy and relieved students, teachers and parents!
For some of us it’s been a long time since we did high school exams, and the IB exam format might be new and of interest to some of you. IB uses a range of exam instruments including essay answers of more than 1,000 words, analysis of music scores, and extended answers where students are required to demonstrate high-level analytical and evaluative thinking. It’s a far cry from the traditional exam format of multiple choice, short answers, and regurgitating memorized facts. For example, in business management, paper 1, the 2 hour and 15 minutes exam is based on a case study about a fictional business. The students have already received the case study of nearly two thousand words and are working to understand it, analyze it, and identify all the topics they might be asked about. In the exam they will be given additional information about the company and will be asked to recommend appropriate and effective business strategies for the company’s growth.
Before the exams even start the IB cohort is finishing off business, biology, and math projects as well as preparing for a visual arts exhibition! We’re very proud of the graduates of 2019. If you happen to see Elian, Lawrence, Mateo, or Dilana please be sure to wish them luck!
by Stuart Millar, IB coordinator | Aug 4, 2019
What a successful Conference on Bilingual, Holistic, and Sustainable education we had this year! Now in it’s fifth year, the BHS conference is a valuable opportunity to provide our staff and educators from near and far, students, parents, and other community members with a rich learning experience which might otherwise not be easily accessible from our location.
There were twenty presentations over the two days with keynote addresses by David Rogers, a leader in the dual language education community. Other presentations covered a wide range of topics including: artful thinking routines, the strengths of quiet students, reflection and metacognition in math assessments, whether vegetarianism is sustainable, and the diversity and richness of musical traditions in Costa Rica. Students took part in presentations, attended sessions, and gave wonderful performances to entertain the conference attendees during breakfast and lunch. In the end it was a wonderful event which benefited greatly from this integration and interaction of people of all ages and backgrounds.
For many it was not their first BHS, while for others it was their first experience. However, everyone was unanimous in their praise for this year’s conference, reporting that they finished the two days feeling inspired and grateful that they had shared a wonderful experience together.
by Stuart Millar, IB coordinator | Aug 4, 2019
¡Qué exitosa conferencia sobre la educación bilingüe, holística y sostenible tuvimos este año! Ahora, en su quinto año, la conferencia de BHS es una oportunidad valiosa para proporcionar a nuestro personal y educadores de cerca y lejos, estudiantes, padres y otros miembros de la comunidad, una rica experiencia de aprendizaje que de otro modo no sería fácilmente accesible desde nuestra ubicación.
Hubo veinte presentaciones durante los dos días con discursos principales de David Rogers, un líder en la comunidad de la educación en dos idiomas. Otras ponencias abordaron todo un abanico de temas que incluye: rutinas de pensamiento ingenioso, las fortalezas de los estudiantes callados, la reflexión y metacognición en las evaluaciones de matemáticas, la pregunta si el vegetarianismo es sostenible, y la diversidad y riqueza de las tradiciones musicales en Costa Rica. Algunos estudiantes participaron en presentaciones, asistieron a sesiones y ofrecieron maravillosas presentaciones para entretener a los asistentes a la conferencia durante el desayuno y el almuerzo. En fin, fue un evento maravilloso que se benefició enormemente de la integración e interacción de personas de todas las edades y orígenes.
Para muchos no fue su primer BHS, mientras que para otros fue su primera experiencia. Sin embargo, todos fueron unánimes en sus elogios por la conferencia de este año, informando que terminaron los dos días sintiéndose inspirados y agradecidos de haber compartido una experiencia maravillosa juntos.
by Stuart Millar, IB coordinator | Jun 20, 2019
El mundo en que vivimos siempre está cambiando. Con la globalización y la innovación constante, los niños de hoy tendrán oportunidades y enfrentarán desafíos que aún desconocemos. La Organización del Bachillerato Internacional revisa cada plan de estudios que ofrece “… en ciclos de enseñanza que abarcan siete años como para garantizar que cada uno sea adecuado para un propósito en un mundo cambiante e incorpore la última investigación educativa y las lecciones aprendidas de una evaluación exhaustiva del plan de estudios existente.” (Últimas actualizaciones del plan de estudio, IBO.org)
Los estudiantes de Futuro Verde actualmente en el 10º año y años inferiores se embarcarán en cursos recientemente desarrollados en: Literatura española, Lengua y literatura en inglés, Inglés B, Español B y Matemáticas. Estos cambios afectan lo que se estudia, cómo se estudia y cómo se evalúa a los estudiantes.
En los últimos años, el programa de diploma IB ha estado cambiando hacia un enfoque más conceptual de las materias que se imparten. A partir de 2020, Lengua y Literatura Inglesas se centrará en los conceptos de cultura, identidad, creatividad, comunicación, perspectiva, transformación y representación. Otros cambios incluyen el uso de portafolios de aprendices que los estudiantes crearán a medida que investigan las conexiones entre textos sobre un tema global de su elección. El curso de Literatura Española se formará en torno a los mismos siete conceptos, mientras que también cubrirá tres “áreas de exploración”: lectores, escritores, textos; tiempo y espacio; y la intertextualidad. Los cambios en la Adquisición de Lenguas incluyen la adición de una evaluación de comprensión auditiva y nuevos temas a explorar: identidades, experiencias, ingenio humano, organización social y compartir el planeta.
También Matemáticas se sometió a una revisión de siete años, cuyo resultado consiste en una serie de nuevos cursos de matemáticas entre las cuales las escuelas pueden elegir. Todavía estamos revisando las opciones para determinar la mejor opción para nuestros estudiantes, pero el énfasis ahora será más en el pensamiento crítico en un contexto matemático. Todos los nuevos programas de matemáticas se centrarán en el desarrollo de habilidades de análisis, abstracción y generalización, conciencia del riesgo y conocimiento estadístico, pensamiento algorítmico, modelado e indagación.
El cambio puede ser difícil, pero a la vez rejuvenecedor. Es alentador saber que el IB trabaja continuamente para mantenerse al día con el ritmo de cambio en nuestro mundo, con el fin de equipar a nuestros estudiantes del conocimiento y las habilidades que los empleadores modernos están buscando. Durante el resto de este año, todos los maestros se familiarizarán con los cambios en los cursos y actualizarán su currículo y los métodos de evaluación para preparar a los estudiantes para que tengan el mayor éxito posible en los próximos años.
by Stuart Millar, IB coordinator | Jun 20, 2019
The world we live in is always changing. With globalization and constant innovation, the children of today will have opportunities and face challenges that we don’t even know about yet. The International Baccalaureate Organization reviews each curriculum it offers “… on a seven-year teaching cycle to ensure that each is fit for purpose in a changing world and incorporates the latest educational research and lessons learned from a thorough evaluation of the existing curriculum.” (Latest Curriculum Updates, IBO.org)
Futuro Verde students currently in 10th grade and below will embark on newly developed courses in: Spanish Literature, English Language & Literature, English B, Spanish B, and Math. These changes affect: what is studied, how it’s studied, and how students are assessed.
During recent years the IB diploma program has been changing to a more conceptual approach to the subjects that are taught. Starting in 2020, English Language & Literature will be focused on the concepts of: culture, identity, creativity, communication, perspective, transformation, and representation. Other changes include the use of learner portfolios which students will create as they investigate connections between texts on a global issue of their choice. The Spanish literature course will be formed around the same seven concepts, while also covering three “areas of exploration”: readers, writers, texts; time and space; and intertextuality. Changes in language acquisition include the addition of a listening comprehension assessment, and new themes to explore: identities, experiences, human ingenuity, social organization, and sharing the planet.
Math has also undergone a seven-year review, with the result being a number of new math courses for schools to select from. We are still reviewing the options to determine the best fit for our students, but the emphasis will now be more on critical thinking in a mathematical context. All new math programs will focus on developing skills of analysis, abstraction and generalization, risk awareness and statistical literacy, algorithmic thinking, modeling and inquiry.
Change can be difficult, but also rejuvenating. It is encouraging to see IB continually working to keep up with the pace of change in our world, in order to equip our students with the knowledge and skills that modern employers are looking for. During the remainder of this year all teachers will be familiarizing themselves with course changes, and updating their curriculum and methods of assessment to prepare students to be as successful as possible in the years to come.
