HOS Letter #2 | Beginning of Year – Moving our school forward!

HOS Letter #2 | Beginning of Year – Moving our school forward!

Dear Futuro Verde Community,

With excitement, renewed commitment, and sure hope, we have started the 2024-25 academic year, our sixteenth year as a school! Over the summer, many wonderful things have further strengthened our school, and I am excited to share some of these advances and achievements with you.

First, we celebrate the outstanding results of our International Baccalaureate Diploma students (Class of 2024). Their results in the IB Diploma exams were the best in the history of our school, with a 100% pass rate, our highest average to date, and the highest individual score ever achieved. We congratulate our teachers and students for their effort and dedication. Their hard work has been recognized by the IB Program, and we, as a school, are grateful to be able to celebrate this with you!

Secondly, we ended the 2023-24 year with a positive fiscal surplus, which allowed us to make significant investments in our campus. We dramatically improved our three secondary classrooms by expanding them and adding new roofs, ventilation windows, doors, and air conditioning. The large sliding glass doors and wide windows still allow for an open classroom plan, with breezes flowing through the space.

Our other classrooms were repainted, and some were equipped with TVs as part of our ongoing efforts to expand our technological footprint. These investments significantly enhance our learning spaces, better regulate sound and light, and, of course, keep our classrooms cool, all while preserving the visual connection with our beautiful forest. Throughout the year, we will continue to look for ways to improve our campus, focusing on creating cooler spaces for our students.

Thirdly, our renewed and new gardens are flourishing! Our eco-management strategy of composting and using leaf litter for our old trees is working wonderfully. The more than 120 new flowering plants, bananas, and fruit trees that our students planted through our unique project-based environmental science program are thriving! Our green footprint has become simply impressive, and our campus biodiversity count initiative has already surpassed 320 species. Yes, so many species inhabit our 1-hectare campus.

We have reviewed our IB novel and textbook lists to better align them with our students’ reading levels, fostering a school culture centered on reading and writing.

Our field trip and expedition program continues to grow, with new equipment for camping and outdoor activities. We are excited to begin to offer new outdoor skills experiences like snorkeling and kayaking.

Most importantly, we have hired six highly qualified new teachers from the U.S., Colombia, Spain, and Costa Rica. Diverse, bilingual, and well-educated, the strengthening of our academic team is, of course, key to enhancing our academic and curricular offerings. Be sure to check out their profiles on our social media!

These significant advances are possible thanks to our improved financial health, experienced and knowledgeable decisions, an increasingly qualified staff, and, above all, thanks to all of you: a committed school community. Together we continue to strengthen our school in the jungle. Thank you!

We are confident that 2024-25 will be an amazing year for everyone.

With hope always,

Dr Gabriel

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Español

Querida comunidad de Futuro Verde:

 Con emoción, renovado compromiso y segura esperanza, hemos iniciado el año académico 2024-25, ¡nuestro decimosexto año como escuela! Durante el verano, muchas cosas maravillosas han fortalecido aún más nuestra escuela, y me emociona compartir con ustedes algunos de estos avances y logros.

Primero, celebramos los resultados sobresalientes de nuestros estudiantes del Diploma del Bachillerato Internacional (Promoción 2024). Sus resultados en los exámenes del Diploma IB fueron los mejores en la historia de nuestra escuela, con una tasa de aprobación del 100%, nuestro promedio más alto hasta la fecha y la calificación individual más alta jamás lograda. Felicitamos a nuestros profesores y estudiantes por su esfuerzo y dedicación. Su arduo trabajo ha sido reconocido por el Programa IB, ¡y estamos agradecidos como escuela de poder celebrarlo con ustedes!

En segundo lugar, terminamos el año 2023-24 con un superávit fiscal positivo, lo que nos permitió realizar inversiones significativas en nuestro campus. Mejoramos dramáticamente nuestras tres aulas de secundaria, ampliándolas y añadiendo nuevos techos, ventanas de ventilación, puertas y aires acondicionados. Las grandes puertas corredizas de vidrio y las ventanas amplias aún permiten un plan de aula abierto, con brisas que atraviesan el espacio.

Nuestras otras aulas fueron repintadas, y algunas fueron equipadas con televisores como parte de nuestros esfuerzos continuos para expandir nuestra huella tecnológica. Estas inversiones mejoran significativamente nuestros espacios de aprendizaje, regulan mejor el sonido y la luz, y, por supuesto, mantienen nuestras aulas frescas, todo mientras se preserva la conexión visual con nuestro hermoso bosque. A lo largo del año, seguiremos buscando formas de mejorar nuestro campus, con un enfoque en crear espacios más frescos para nuestros estudiantes.

En tercer lugar, ¡nuestros jardines renovados y nuevos están floreciendo! Nuestra estrategia de eco-gestión de compostaje y uso de cama de hojas para nuestros árboles antiguos está funcionando maravillosamente. ¡Las más de 120 nuevas plantas con flores, plátanos y árboles frutales que nuestros estudiantes plantaron a través de nuestro programa único de ciencia ambiental basado en proyectos están prosperando! Nuestra huella verde se ha vuelto simplemente impresionante, y nuestra iniciativa de conteo de biodiversidad en el campus ha superado ya las 320 especies. Sí, tantas especies habitan nuestro campus de 1 hectárea.

Hemos revisado nuestras listas de novelas y libros de texto del IB para alinearlas mejor con los niveles de lectura de nuestros estudiantes, fomentando una cultura escolar centrada en la lectura y escritura.

Nuestro programa de excursiones y expediciones sigue creciendo, con nuevos equipos para campamentos y actividades al aire libre. Estamos emocionados de ofrecer experiencias como esnórquel y kayak.

Lo más importante es que hemos contratado a seis nuevos profesores altamente calificados de EE. UU., Colombia, España y Costa Rica. Diversos, bilingües y bien educados, el fortalecimiento de nuestro equipo académico es, por supuesto, fundamental para mejorar nuestra oferta académica y curricular. ¡Asegúrense de revisar sus perfiles en nuestras redes sociales!

Estos avances significativos son posibles gracias a nuestra mejor salud financiera, decisiones experimentadas y con conocimiento, un personal cada vez más calificado, y, sobre todo, gracias a todos ustedes: una comunidad escolar comprometida. Juntos, Juntos, seguimos fortaleciendo nuestra escuela en la jungla. ¡Gracias!

Estamos seguros de que el año 2024-25 será un año increíble para todos.

Con esperanzas siempre,

Dr. Gabriel

HOS Letter #1 | Get Ready for an Exciting New School Year: Supplies, Teachers, and More!

HOS Letter #1 | Get Ready for an Exciting New School Year: Supplies, Teachers, and More!

Dear Futuro Verde Parents,

We hope you are enjoying the summer with your children!

We are excited to share that our campus and classroom improvements are progressing rapidly, and the transformation is truly remarkable. We are in great shape, even this early in the summer months!

Below, you will find the shopping list for next year as well as some information about teacher assignments so you can know who your child’s teachers will be.

1) Learning Materials List
Please make sure to purchase all the items on the list for your child’s classroom use.

Purchase options include:

  • La Roca (Cóbano)
  • Librería Cóbano (Cóbano)
  • Librería Ocampo (Puntarenas)
  • El Rey (Puntarenas)
  • Or any store of your preference.

Kindly place all the materials in a plastic box with a lid, and label it with your child’s first and last name.

Note: This is the Fall (Semester 1) materials list. You will receive a new list for Spring (Semester 2) in December. Just click on the appropriate grade level below, print the list, and you are ready to go:

2) Novels Reading and Purchasing List
As part of our strengthened focus on literacy, your child will read a selection of novels in both English and Spanish as part of their language arts program. You may purchase the books in paperback, Kindle, or PDF format (readable on any device). We recommend the paperback or Kindle version for the best experience.

This year, we are introducing a Futuro Verde Literature Canon, which will include a curated selection of novels by grade.

Prepa (PK3, PK4, and Kinder)
Please purchase the assigned book for your child’s grade. These will help build a classroom library for group and individual reading sessions.

Prepa
(pk3+pk4 y Kinder)

Novels Pk3
Novels Pk4
Novels Kinder

Primary and Secondary
Please ensure your child has all required novels, either in paperback, Kindle, or PDF format, for their grade level.

Lower 

Primary

Upper 

Primary

Lower Secondary Upper Secondary
Novels 1° Novels 4° Novels 7° Novels 10°
Novels 2° Novels 5° Novels 8° Novels 11°
Novels 3° Novels 6° Novels 9° Novels 12°

3) Teaching Assignment Matrix
Here is the link to our DRAFT Teaching Assignment Matrix where you can find out who your child’s teacher will be! This matrix outlines the main course assignments and grade levels by teacher. Please note that there may be some minor changes between now and August.

4) School Starts on Wednesday, August 16th
For your convenience, here is a link to our 2023-24 School Calendar (PDF), and you can also add our new Futuro Verde Google Calendar to your personal calendar for easier life planning.

With hope and excitement for the upcoming school year,

Carta #19 – Crisis de Salud Mental en los niños | Children’s Mental Health Crisis

Carta #19 – Crisis de Salud Mental en los niños | Children’s Mental Health Crisis

Estimados padres,

Podría afirmarse que el deterioro de la salud mental de los niños constituye la crisis de salud más relevante de los últimos 20 años, con enormes costos para nuestra sociedad y un exceso de desdicha para los jóvenes. Se le han atribuido diversas causas, pero la mayoría de los estudios se enfocan en la cultura de la telefonía celular, la ausencia de experiencias de juego al aire libre y la carencia de desafíos y vivencias autónomas en la crianza y la educación de los niños.

A continuación, les comparto un vídeo interesante y varios estudios clave, junto con acciones para que padres y escuelas aborden este significativo desafío. Su autor, Jon Haidt, es una de las figuras académicas más destacadas en este ámbito.

Para aquellos de nosotros que hemos dirigido escuelas y criado niños durante los últimos 30 años, es desalentador presenciar cómo el panorama cambia tan rápidamente y de manera tan drástica en tan solo unas pocas generaciones. Como educador especializado en educación al aire libre y ciencias ambientales, he observado de cerca los cambios en las escuelas, la crianza y el desarrollo de los niños.

Padres y escuelas pueden y deben actuar para enfrentar la pandemia de salud mental juvenil.

En Futuro Verde, hemos implementado las siguientes medidas:

  1. Aumento en el número de horas de educación física.
  2. Incorporación de un curso de ciencias ambientales del 1.º al 12.º grado para fomentar actividades basadas en la naturaleza; en algunas de estas clases, el aula se convierte en nuestra jungla.
  3. Inclusión de caminatas diarias por la naturaleza de 30 minutos para nuestros estudiantes de Prepa.
  4. Mantenimiento de una política de no uso de teléfonos celulares, donde los estudiantes entregan sus dispositivos durante el día escolar y solo tienen acceso para actividades educativas específicas, como la recopilación de datos al aire libre en nuestro proyecto de biodiversidad iNaturalist.
  5. Aumento en la frecuencia de excursiones y expediciones con pernoctación para aprovechar al máximo nuestra diversidad biológica y geológica. Hemos adquirido tiendas de campaña, mochilas, sacos de dormir y linternas con nuestra generosa donación STEM para facilitar el campamento eficiente con grupos completos.
  6. Adición continua de elementos de educación al aire libre (remo, kayak, surf, snorkel, jardinería y plantación, campamentos, encendido de fuego, nudos, cocina al aire libre, recuentos de biodiversidad, sesiones de lectura al aire libre) a nuestro plan de estudios, para que nuestros estudiantes puedan interactuar de manera significativa y competente con actividades en la naturaleza al aire libre.

Les animo a todos a ver el vídeo.

Todos debemos ser parte de la solución a los desafíos de salud mental de nuestros jóvenes.

Con esperanza siempre,

Dr. G

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Dear Parents and Educators,

The decline in children’s mental health is arguably the most significant health crisis of the last 20 years, with considerable societal costs and an unfortunate impact on the well-being of our youth.

Various causes have been attributed, but a majority of studies are highlighting the influence of cellphone culture, a lack of outdoor play experiences, and insufficient challenges and autonomous opportunities in our approach to raising and educating children.

I am pleased to share an insightful video and several key studies below, along with suggested actions for parents and schools to address this substantial challenge. The author, Jon Haidt, is a prominent academic figure in this field.

For those of us who have led schools and nurtured children over the past 30 years, it is disheartening to witness such rapid and dramatic shifts in just a few decades. As an educator specializing in outdoor education and environmental science, I have observed firsthand the evolving landscape of schools, parenting, and children. It is imperative that parents and schools take decisive action to confront the youth mental health pandemic.

At Futuro Verde, we have implemented the following initiatives:

  1. Increased the number of hours dedicated to physical education.
  2. Introduced an environmental science course for grades 1-12 to enhance nature-based activities; in some instances, our classroom becomes an outdoor jungle.
  3. Instituted 30-minute daily nature walks for our Prepa students.
  4. Maintained a no-cell-phone policy, requiring students to hand in their phones during the school day. Access is permitted only for specific educational activities, such as outdoor data collection for our iNaturalist biodiversity project.
  5. Enhanced the frequency of field trips and overnight expeditions to fully leverage our biological and geological diversity. Utilizing a substantial STEM donation, we have acquired tents, backpacks, sleeping bags, and headlights to facilitate efficient camping for the entire group.
  6. Continuously added elements of outdoor education (paddleboarding, kayaking, surfing, snorkeling, gardening, planting, camping, fire starting, knot tying, outdoor cooking, biodiversity counts, and outdoor reading sessions) to our curriculum. This ensures that our students can engage meaningfully and proficiently in outdoor nature activities.

I encourage everyone to watch the video. We all must play a role in addressing the mental health challenges faced by our youth.

With unwavering hope,

Dr. G

 

Video summarizing findings

Kids Who Get Smartphones Earlier Become Adults With Worse Mental Health

Social Media is a Major Cause of the Mental Illness Epidemic in Teen Girls. Here’s the Evidence.

HOS Letter #2 | Beginning of Year – Moving our school forward!

Carta #18: Reunión de Progreso con Padres – Febrero 2024 | Progress Meeting with Parents – February 2024

Estimados padres,

La semana pasada completamos las reuniones de padres y HOS del tercer trimestre para discutir nuestro informe de progreso del semestre de otoño y explorar ideas, sugerencias e inquietudes de los padres. Nos reunimos durante aproximadamente 2 horas en cada ciclo, para un total de 11 horas.

Revisamos tres aspectos destacados del informe de progreso del director centrándonos en solucionar nuestro desafío financiero de larga data, nuestras inversiones en aprendizaje y aulas, y nuestras inversiones en nuestro cuerpo docente y su desarrollo. Estos son componentes clave para convertirnos en una escuela más fuerte y son elementos esenciales del plan estratégico del Director.

Cada ciclo tuvo sus propios temas que enriquecieron enormemente nuestro diálogo, generaron propuestas concretas para el fortalecimiento y mejoramiento de nuestra escuela y que utilizaron nuestra inteligencia colectiva para forjar avances.

Quiero agradecer a todos los padres por su colaboración y por sus grandes ideas y sugerencias. ¡Trabajando con nuestra inteligencia colectiva fortalecemos nuestra escuela!

A continuación se destacan algunas de las propuestas que hemos adoptado y las acciones que hemos tomado.

1. El comportamiento y el servicio aumentan la seguridad en los autobuses

  • Implementar cinturones de seguridad
  • Asegurar que adultos supervisen a nuestros estudiantes
  • Agregar más espacios y agregar nuevas líneas de autobús
  • Hemos iniciado conversaciones con una segunda compañía de autobuses para brindar opciones y ampliar el servicio.

2. Preocupaciones por los snacks saludables: galletas y helados

  • Hemos limitado las ventas de galletas y helados de Doris a solo un día a la semana (miércoles), en lugar de martes y jueves.
  • Continuará la venta de pasteles y refrescos para recaudar fondos para estudiantes. ¡El año que viene exploraremos formas de desarrollar una cultura de recaudación de fondos que no dependa tanto de la venta de pasteles!
  • Los estudiantes de Prepa no tendrán acceso a las ventas de helados/galletas dirigidas por Doris o por estudiantes.

3. Apoyo académico adicional y mejora de nuestro plan de estudios e instrucción.

  • Hemos establecido tutorías de matemáticas dos veces por semana para los estudiantes con mayor riesgo; la escuela apoyará esto.
  • Los docentes están desarrollando un ciclo de aprendizaje a evaluación con reposiciones integradas para volver a enseñar lo que no se aprendió.
  • Se produce la integración de los libros de texto: esto proporcionará una experiencia de aprendizaje más estructurada y secuenciada.
  • Estamos invirtiendo mucho en la formación de docentes para alinearnos mejor con el IB. Más de $25,000 dólares invertidos en desarrollo profesional docente este año (en comparación con los 4,000 dólares del año pasado)
  • El Director y el Coordinador Académico están entrenando a cada maestro 4-12 semanalmente durante 30 minutos para apoyar la adopción de nuevos componentes de instrucción y evaluación.

4. Mejorar las comunicaciones académicas.

  • Acordamos centralizar las comunicaciones de los maestros en una carta semanal, Upper Primary ya lo está haciendo. El desafío ahora es lograr que Secundaria lo haga. Les pedí a los padres que redactaran una carta de solicitud para ayudarnos a impulsar el asunto.
  • Reiteramos que Futuro Verde ahora envía correos-whatsapp-facebook de manera sincronizada. Este envio triple tiene como objetivo apoyar una comunicación más eficaz con el mayor número de padres.
  • Próximamente inauguramos nuestro sistema Cloud Campus para los padres donde tendrán acceso a las calificaciones de sus hijos ya sea en períodos de tiempo específicos o de forma abierta.

5. Este semestre iniciamos reconocimientos especiales para estudiantes académicamente exitosos, queremos expandirnos a áreas más allá del éxito académico. Específicamente, queremos desarrollar el reconocimiento de la excelencia en otras áreas (ciudadanía, comportamiento, liderazgo, deportes) y alinearnos con los rasgos del IB de ser investigadores, conocedores, pensadores, comunicadores, con principios, de mente abierta, solidarios, audaces y equilibrados. y reflexivo. Esto llevará tiempo porque no tenemos sistemas de medición, pero es nuestro objetivo al que aspiramos.

6. ¡Aumentar la matrícula debe ser un objetivo estratégico! – Necesitamos que todos los padres participen en el aumento de nuestro número, especialmente cuando tenemos espacio: 2.º y 3.º grado en primaria, 8.º a 12.º en secundaria. Hemos hecho un video que se publica en la televisión del aeropuerto y publicamos regularmente en Facebook e Instagram donde hemos subido al segundo lugar de todas las escuelas internacionales de la península de Nicoya. Comenzaremos las jornadas de puertas abiertas de admisiones mensuales en marzo. El éxito de nuestra campaña de admisión inicial es significativo: tenemos 25 nuevos estudiantes este semestre, ¡un récord para nuestra escuela! Tenga en cuenta que aún tenemos becas sin cubrir.

7. Fortalecer el apoyo académico para los estudiantes: estamos invirtiendo en apoyar académicamente a nuestros estudiantes con tutoría después de la escuela en matemáticas (dos veces por semana), apoyo de alfabetización en Prepa y LP, evaluaciones e instrucción más diferenciadas dentro de las aulas de 1.º a 9.º grado.

8. Establecer una serie de talleres para padres sobre temas de interés común, como los medios digitales, la gestión del desarrollo infantil, el apoyo al aprendizaje de los estudiantes, la educación sexual, las transiciones universitarias, etc.

9. Reestructuración de compra de novelas: acordamos comprar novelas en cajas para cada grado para facilitar la adquisición de colecciones de compra directamente de Futuro Verde. Pondremos a prueba este sistema más centralizado durante el año 24-25.


Dear parents,

Last week we completed this 3rd quarter parent-HOS meetings to discuss our Fall semester progress report, and explore ideas, suggestions, and concerns from parents. We met for about 2 hours each cycle, for a total of 11 hours.

We reviewed three highlights of the Director’s Progress report focusing on fixing our long standing financial challenge, our investments in learning and classrooms, and our investments in our faculty and their development. These are key components of making us a stronger school and are essential elements of the Director’s strategic plan.

Each cycle had its own sets of issues which greatly enriched our dialogue, created concrete proposals for our school’s strengthening and improvement, and that used our collective intelligence to forge progress.

I want to thank all parents for their collaboration and for your great ideas and suggestions. Working with our collective intelligence we make our school stronger!

The below highlights some of the proposals we’ve adopted and the actions we have taken.

1. Behavior and service expand safety in buses

  • Implement seatbelts
  • Insure adults supervise our students
  • Add more spaces and add new bus lines
  • We’ve begun conversations with a second bus company to provide options and expanded service.

2. Concerns about healthy snacks – cookies and ice cream

  • We’ve limited sales of cookies and ice cream from Doris to only one day a week (Wednesdays), instead of Tu and Th
  • Student fundraising bake sales in soda – will continue. Next year we will explore ways of developing a culture of fundraising not so dependent on bake sales!
  • Prepa students will not be given access to either Doris or student run bake sales

3. Additional academic support and improving our curriculum and instruction 

  • We’ve established twice weekly math tutoring for students at highest risk – school will support this.
  • Teachers are developing a learning to assessment cycle with integrated makeups after reteaching what was not learned
  • Textbook integration occurring – this will provide a more structured and sequenced learning experience
  • We are investing heavily in teachers training to better align to IB. Over $25,000 usd invested in teacher PD this year (compared to 4,000 usd last year)
  • Director and Academic Coordinator are coaching every 4-12th teacher weekly for 30 minutes to support new instructional and assessment components adoption

​4. Improve academic communications

  • We agreed to centralize communications from teachers into one weekly letter, Upper Primary is already doing that. The challenge now is to get Secondary to do it. I asked the parents to draft a letter of request to help us push the matter.
  • We reiterated that Futuro Verde now sends emails – WhatsApp – facebook in a synchronized manner. This triple dipping is to support more effective communication with the largest number of parents.
  • Soon we will inaugurate our Cloud Campus system to parents where they will have access to their children’s grades either in specific windows of time, or openly.

​5. This semester we began special recognitions for academically successful students, we want to expand to areas beyond academic success. Specifically, we want to develop recognition of excellence in other areas – citizenship, behavior, leadership, sports -and align to the IB traits of being  inquirers, knowledgeable, thinkers, communicators, principled, open-minded, caring, risk-takers, balanced and reflective. This will take time because we do not have measurement systems, but it is our aspirational goal.

6. Increasing enrollment must be a strategic goal! – we need all parents involved in increasing our numbers especially where we have space – 2,3rd grades in Primary, 8th-12th in secondary. Wehabve made a video that is posted on the airport TV, and we are posting regularly in Facebook and Instagram where we have climbed to the 2nd place of all the Nicoya peninsula international schools. We are starting monthly Admissions Open Houses in March. Our initial admissions campaign success is significant – we have 25 new students this semester – a record for our school! Note that we have scholarship still unfilled.

7. Strengthening Academic Support for students – we are investing in supporting our students academically with afterschool tutoring in math (twice a week), pull-out literacy support in Prepa and LP, more differentiated assessment and instruction within 1-9th grade classrooms.

8. Establishing Parent workshop series on issues of common concerts such as digital media, managing children’s development, supporting student learning, sex education, college transitions, etc. 

9. Novel purchase restructuring – we agreed to purchase novels in boxes for each grade to facilitate the acquisition of purchasing collections directly from Futuro Verde. We will pilot this more centralized system for the year 24-25.