by Noelia | Aug 12, 2021
El proceso para la obtención de una beca se da por medio de una profesional en Trabajo Social, Verónica Peréz, la cual se encarga de recibir los paquetes y formularios de becas, recolectar y analizar la información, realizar llamadas a las familias (o visitas domiciliarias fuera de pandemia, en los casos necesarios) con el objetivo de realizar entrevistas con las familias y evacuar dudas. Al final del proceso, la profesional en Trabajo Social entrega un informe completo de cada familia y sus recomendaciones de porcentajes para cada una.
Para el curso lectivo 2021 establecimos tres diferentes porcentajes: 30%,50% y 70% .
Finalmente, les compartimos lo que fue el proceso de becas 2021:
- Proceso de análisis de solicitudes de beca y criterios establecidos:
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- La entrega de la solicitud completa es obligatoria y necesaria para que dicha solicitud sea considerada.
- Etapas de análisis y estudio de los casos:
- 1era etapa: análisis de la solicitud
- 2a etapa: estudio del caso
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- Una vez completo el análisis, la trabajadora social entregará sus recomendaciones a la administración de Futuro Verde y las decisiones serán comunicadas a las familias que han participado en el proceso.
- Las familias a quienes se le haya aprobado la beca deben firmar el contrato respectivo
Fechas de Programa de Becas 2021-2022:
- Periodo de recepción de solicitudes de beca: 14 de Junio al 16 de julio 2021
- Periodo de revisión de las solicitudes de beca completas y solicitudes de descuento: del 19 de julio al 13 de agosto 2021
- Notificación de becas y descuentos: la semana del 16 de agosto 2021
- Periodo de prematrícula para los estudiantes con beca o descuento otorgado: 23 de Agosto al 3 de septiembre 2021
Razones por las que se niega o se retira una beca o descuento:
- Mal comportamiento del estudiante o de la familia.
- Mal rendimiento académico.
- Retrasos en los pagos sin mantener comunicación con el departamento de finanzas.
- La realización de cualquier falta grave estipulada en la normativa interna de la institución.
Este año las becas se otorgarán a:
- Preescolar
- Segundo
- Séptimo
- Octavo
- Noveno
Les recordamos que el programa de becas es de condición anual, por lo que la beca o descuento otorgado tiene duración únicamente de un curso lectivo.
Este proceso se estará realizando todos los años para todas aquellas familias que quieran participar y cumplan con los requisitos para una beca o descuento.
by Noelia | Aug 11, 2021
The library has been moving forward little by little, we are in a period of change and hard work so we can continue improving. By raising funds through Global Giving, we have been able to take the first steps to transform the library.
Regarding the online catalogue platform, the first phase has already been completed. Also the official web page and the entry of users such as teachers, students and parents who have applied to become permanent users of the library is now available.
Thanks to the acquisition of this platform, the school’s population will be able to view the library’s entire collection in an organized, classified and online way. Also they will be able to reserve, make their wish list and keep their reading records.
By following this link, you will be able to take a look at our first steps.
Regarding the purchase of books in Spanish, our pre-school children (from 3 to 5 years old) already have the appropriate books to begin their reading journey. We purchased specialized books for these ages, materials that can support all the excitement of our students. Wonderful stories, illustrations and great didactic support in class, thanks to this purchase.
We still have a long way to go, but we have not stopped working in order for us to always improve! Our first steps are solid and we will continue to grow for the well-being of our school community.
by Noelia | Aug 11, 2021
La biblioteca ha avanzado poco a poco, nos encontramos en tiempo de cambio y arduo trabajo para seguir mejorando. Con la recaudación de fondos a través de Global Giving, hemos podido dar los primeros pasos para transformar la biblioteca.
Con respecto a la plataforma de catalogación online, ya se encuentra la primera fase terminada, la página oficial y el ingreso de los usuarios tales como: profesores, estudiantes y padres que han solicitado ser usuarios permanentes de la biblioteca.
Gracias a la adquisición de esta plataforma, la población futuro verde podrá ver en forma ordenada, clasificada y en línea el acervo completo de la biblioteca, así como reservar, hacer su lista de deseo y llevar sus registros de lectura.
Puede ver nuestros primeros pasos en el siguiente enlace.
Con respecto a la compra de libros en español, nuestra población maternal, los niños de 3 a 5 años ya tienen los libros adecuados para empezar su camino a la lectura, se realizó la compra de libros especializados para estas edades, de materiales que puedan soportar toda la emoción de nuestros estudiantes. Maravillosas historias, ilustraciones y gran apoyo didáctico en clase gracias a esta compra.
¡Nos falta mucho camino por recorrer, pero no hemos parado de trabajar para siempre mejorar! Nuestros primeros pasos son fuertes y vamos a seguir creciendo en bienestar de nuestra comunidad educativa.
by Noelia | Aug 11, 2021
Durante este verano tuve el placer de ser voluntaria en Futuro Verde, apoyando a un conjunto de clases increíbles y construyendo apoyos especiales e individualizados para algunos estudiantes. Trabajé junto a un fantástico y dedicado grupo de educadores. Pasé horas específicas enfocadas con la psicóloga de la escuela para descubrir las brechas académicas y de SEL existentes y las formas en que podríamos apoyar a los estudiantes con dificultades. A menudo me encontraba con el equipo de primer o segundo grado, investigando las mejores prácticas en la oficina de Jimena para luego compartirlas en las mesas del almuerzo o bien, dando clases particulares a un par de estudiantes del Colegio sobre civismo o ciencias de la vida en español. ¡Fue una lección para ambos! También pude trabajar con el PTO para planificar y ejecutar un día de actividades en toda la escuela, una rifa y una venta de comidas para recaudar fondos para la escuela. Con el apoyo, la flexibilidad y el trabajo en equipo de la escuela creamos un último día especial para los estudiantes antes de las vacaciones.
En todo lo que hicimos, Futuro Verde me recordó mi “razón” de enseñar. Creo que todos los alumnos quieren y pueden aprender. Esto significa a menudo que nos ajustamos a lo que nuestros alumnos necesitan, tanto en la planificación retrospectiva del rigor académico como en el momento inmediato de un alumno en crisis. También tenemos que considerar las habilidades sociales y de autorregulación, y su instrucción específica, como “facilitadores académicos”, ya que preparan el camino para muchas partes críticas del aprendizaje y de nuestro sistema educativo. La comunidad de Futuro Verde refrescó mi creencia y mi práctica en esto. En una época global de incertidumbre, desconexión y miedo, FV fue como un refugio enriquecedor para mí y para muchos otros. Estaban abiertos a las sugerencias basadas en la evidencia, probamos nuevas formas de involucrar a los lectores con dificultades y ofrecimos recursos a las familias para llevar el aprendizaje a casa también.
La clase de 5º grado fue un vivo ejemplo de cómo podemos utilizar el aprendizaje basado en proyectos para mantener altas expectativas académicas y dejar que la creatividad de los estudiantes florezca simultáneamente. ¡Pide que te muestren las fotos de sus proyectos de biosfera! Los alumnos de primer grado brillaron por su amabilidad, curiosidad y su propósito, tal y como lo demostró su equipo de profesores de ensueño. La correlación positiva entre sus logros académicos y la fortaleza de su cultura de aula es prueba suficiente de la importancia de las relaciones de apoyo en el aprendizaje. La enseñanza receptiva en prepa y pre-K mostró cómo enseñar y practicar intencionalmente la inclusividad en todas las edades – ya sea el uso del lenguaje de señas en las instrucciones diarias o las lecciones durante las prácticas de paz. Me recordó que muchos de los espacios en los que vivimos son diversos, pero que debemos ser intencionales para ser inclusivos y equitativos. Los niños modelan lo que ven, así que tenemos que partir de la humildad, la empatía y la excelencia.
Quiero expresar mi agradecimiento a todos los profesores, administradores, consejeros, personal de apoyo y a todos los que mantienen la escuela funcionando a toda máquina en tiempos difíciles. Esto incluye a nuestros estudiantes. Simplemente, ¡guau! Me levanté emocionada de ir a trabajar todos los días sólo para escuchar las preguntas que hacen los estudiantes durante la lectura, su mentalidad de crecimiento cuando se trabaja a través de problemas matemáticos difíciles, y su autodefensa en desarrollo en los momentos de lucha o conflicto.
Gracias a FV por la receptividad de los profesores a los comentarios sobre las prácticas de enseñanza y la inversión de todo el equipo en la búsqueda de soluciones sociales, emocionales y académicas para nuestros queridos alumnos. Hasta pronto.
by Noelia | Aug 11, 2021
This summer I had the pleasure of volunteering at Futuro Verde, supporting a handful of amazing classrooms and building out special, individualized supports for diverse learners. I worked alongside a fantastic and dedicated group of educators. I spent specific, focused hours with the school psychologist to unpack existing academic and SEL gaps and ways we could support struggling learners. You often found me with the first or second grade crew, researching best practices in Jimena’s office to later share across lunch tables or tutoring a couple
Colegio students on civics or life science in Spanish. That was a lesson for us both! I also got to work with the PTO to plan and execute a school wide field day, raffle and soda to raise funds for school. With the support, flexibility and teamwork of the school we create a special last day for students before break.
In all that we did, Futuro Verde reminded me of my “why” for teaching. I believe that all students want to and can learn. This often means we adjust to what our students need- both in backwards planning for academic rigor and in the immediate moment of a student in crisis. We also need to look at social and self-regulation skills, and their specific instruction, as “academic enablers” such that they pave the way for so many critical parts of learning and our education system. The Futuro Verde community refreshed my belief and practice in this. In a global season of uncertainty, disconnection, and fear FV felt like an enriching refuge to me, and to many others. They were open to evidence-based suggestions, we tried new ways to engage struggling readers and offered resources to families to carry over the learning at home.
The 5th grade class exemplified how we can use project based learning to uphold high academic expectations and let the creativity of students flourish simultaneously. Ask to see pictures of their biosphere projects! The first graders led with kindness, curiosity and purpose as modeled by their dream team of teachers. The positive correlation between their academic gains and the strength of their classroom culture is evidence enough of the importance of supportive relationships in learning. The responsive teaching in prepa and pre-K showed how to intentionally teach and practice inclusivity at all ages- whether that’s the use of sign language in everyday instructions or lessons during peace practices. It reminded me of how many spaces we live in are diverse, yet we must be intentional about being inclusive and equitable. Kids model what they see so we have to leave with humility, empathy and excellence.
I want to give a huge shout out to all the teachers, administrators, counselors, support staff and everyone else that keeps the school running full steam ahead during troubling times. This includes our students! Just wow! I woke up excited to go to work everyday just to hear the thought-provoking questions students would ask in reading, their growth mindset when working through hard math problems, and their budding self-advocacy in moments of struggle or strife.
Thank you FV for the receptiveness of teachers to feedback on teaching practices and the whole team’s investment in finding social, emotional and academic solutions to our diverse learners.
Hasta pronto.
