by Katie Chiaverini | Jun 6, 2020
Socios en el aprendizaje? ¿Qué significa eso, de todos modos? Ahora estoy en mi cuarto año escolar como parte de la comunidad Futuro Verde; como maestra, coordinadora y también padre. ¿Qué me encanta de Futuro Verde? Me encanta la diversidad que tenemos … nacionalidades, etnias, idiomas, culturas, niveles socioeconómicos, religiones … en una sola comunidad escolar pequeña. Nos unimos con un objetivo principal: queremos un futuro mejor para nuestros estudiantes, nuestros niños y nuestras familias. Si bien podríamos tener ideas y opiniones muy diferentes sobre cómo alcanzar esta meta, veo un factor unificador para lograr nuestro propósito, que es mucho más evidente durante esta pandemia mundial, para convertirnos en socios en el aprendizaje.
La mayoría de las sociedades y comunidades apoyan el viejo dicho “se necesita una aldea para criar a un niño”, pero muchas simplemente no son capaces de vivir y respirar esta declaración. En este momento, tenemos la oportunidad de prestar atención a las cosas pequeñas, como padres, como educadores, como miembros de la comunidad, para pasar tiempo con nuestros hijos, para apoyarlos en su educación, no solo en el aspecto académico, sino también en el desarrollo de habilidades para toda la vida que ayudarán a nuestros hijos a ser felices, equilibrados y exitosos. Esta idea en realidad tiene el término “socios en el aprendizaje”.
En Futuro Verde, nuestras declaraciones de visión y misión respaldan la idea del aprendizaje para la vida y el desarrollo de una red de socios en el aprendizaje. Nos esforzamos para que nuestros estudiantes se conviertan en aprendices de por vida, así como nuestro personal. Durante la crisis actual, nos hemos tomado el tiempo de participar en cursos en línea, seminarios web e investigaciones continuas sobre cómo mejorar la educación en las circunstancias actuales. También queremos extender esta oferta a nuestros padres. Massiel, nuestro psicólogo escolar, ha estado ofreciendo seminarios web para padres para involucrar a los padres como miembros activos en la educación de sus hijos, centrándose en prácticas holísticas en educación y crianza de los hijos.
Algunos ejemplos de seminarios web pasados y futuros para padres incluyen:
- Emociones 911: Comprensión y empatía
- Horario y reglas familiares: Refuerzos positivos
- Sí se puede logrando la familia ideal: Comunicación familiar
- El afecto en la familia: reconociendo emociones: Teoría de Apego y comunicación
- La práctica hace al maestro: disciplina y consecuencias
- Constancia con las normas de convivencia familiar
- Dos o más hijos en casa: manteniendo el bote a flote: Relaciones entre hermanos
- Motivación y desempeño escolar: Motivación intrínseca y motivación extrínseca
Esté atento a las próximas ofertas de seminarios web por correo electrónico y nuestro sitio web. Esperamos su participación mientras fortalecemos el sistema de apoyo para nuestros estudiantes, nuestras familias y nuestra comunidad. Cada pieza del rompecabezas es tan importante como el panorama general.
“Los niños son la prioridad. El cambio es la realidad. La colaboración es la estrategia”.
-Justin Billings (Washington State Superintendent)
by Katie Chiaverini | Jun 6, 2020
Partners in learning? What does that mean anyway? I am now in my 4th school year as part of the Futuro Verde community; as a teacher, a coordinator, and also a parent. What do I love about Futuro Verde? I love the diversity that we have…nationalities, ethnicities, languages, cultures, socioeconomic levels, religions…in just one small school community. We join together with one major goal – we want a better future for our students, children, and our entire families. While we might have very different ideas and opinions on how to reach this goal, I see one uniting factor to achieve our purpose, which is much more evident during this worldwide pandemic, to become partners in learning.
Most societies and communities support the age-old saying “it takes a village to raise a child” but many just aren’t quite able to live and breathe this statement. Right now, we have the chance to pay attention to the small things, as parents, as educators, as community members, to spend time with our children, to support in their education, not just the academic side, but the development of life long skills that will help our children be happy, balanced and successful in their own ways. This idea actually has a term, “partners in learning”.
At Futuro Verde, our vision and mission statements both support the idea of life long learning and the development of a network of partners in learning. We strive for our students to become life long learners, as well as our staff. During the current crisis, we have taken the time to participate in online courses, webinars, and continual research on how to improve education in the current circumstances. We also want to extend this offer to our parents. Massiel, our school psychologist, has been offering parent webinars to involve parents as active members in their child’s education, focusing on holistic practices in education and parenting.
Some examples of past and future webinars for parents include:
- Emotions 911: Understanding and empathy
- Family hours and rules: Positive reinforcements
- Yes, the ideal family can be achieved: Family communication
- Affection in the family: acknowledging emotions: Attachment Theory and Communication
- Practice makes perfect: discipline and consequences: Constancy with the rules of family coexistence
- Two or more children at home: keeping the boat afloat: Sibling relationships
- School motivation and performance: Intrinsic motivation and extrinsic motivation
Please be on the lookout for more upcoming webinar offerings by email and our website. We look forward to your participation as we strengthen the support system to our students, our families, and our community. Every piece of the puzzle is just as important as the big picture.
“Children are the priority. Change is the reality. Collaboration is the strategy.”
-Justin Billings (Washington State Superintendent)
by Katie Chiaverini | May 4, 2020
Conferences offer the opportunity for families and teachers to discuss student progress, share the report card, discuss student strengths and areas of growth and to allow time for parents to ask important questions and share with teachers valuable information regarding their child. During the COVID-19 Pandemic from March 17th until now, all Futuro Verde students and teachers shifted learning to an online delivery. We have continued educating our students with our online program that fully complies with curricular and grade-level requirements. Futuro Verde also created a modified rubric for evaluation purposes that fairly accounts for student learning while also taking into consideration the challenges inherent to the global and local crisis. Following our online education model, we will move ahead with our trimester I parent-teacher conference plans, but in a modified online format.
As a staff and school, we have tried several different formats for online collaboration among teachers, administration and students, including the two we have found most popular and user friendly, Zoom and Google Hangouts. At this point, teachers and families can decide which method will work best whether it be Zoom, Google Hangouts, or phone calls. If anything changes, we will provide updated information but at this time you can get a head start by downloading Zoom on your phone, tablet, or computer. Follow this link to sign up for this free application and be ready to speak with your child’s teacher on May 19th or 20th. More information will be sent out soon regarding the scheduling of conferences, how to access your child’s report card and any additional technical support that you might need assistance with to successfully connect with your child’s teacher.
We remind you that one way to keep up on your child’s work and progress is through their Google Classroom account. You can receive regular messages through the platform but we also recommend sitting down with your child to look over their to-do lists, feedback on assignments and grades. In the primary years, teachers will continue communicating with families on a regular basis through Google Classroom, Google Hangouts, Seesaw, emails or phone calls. We know that not just one communication method works for all so we are trying to accommodate different needs.
At this time, we are noticing that students are being pushed to sharpen their “soft skills” which include things like communication, time management, and organization. Our modified online rubric accentuates these soft skills by giving weight to students who show effort, creativity and resilience as well as timeliness and communication, while continuing to evaluate content mastery. We hope that we can find a “silver lining” in the crisis and focus on developing these other areas which we know build character and more balanced human beings. As teachers and administrative staff, we are definitely being given the opportunity to develop new skills and strengthen those we already possess. Learning is definitely a life-long process and we are on that journey together right now!
We look forward to taking the time to celebrate your child’s growth during such a difficult time and also to work together as a team to identify ways in which we can help them be even more successful. As the age old saying goes….it takes a village to raise a child… and in this crisis this saying rings more true than ever.
by Katie Chiaverini | May 4, 2020
Las conferencias brindan a las familias y a los maestros la oportunidad de conversar sobre el progreso de los estudiantes, compartir las calificaciones, comentar las fortalezas de los estudiantes y las áreas de crecimiento y dar tiempo a los padres para que hagan preguntas importantes y compartan información valiosa sobre su hijo/a con los maestros. Durante la pandemia de COVID-19, desde el 17 de marzo hasta el momento, todos los estudiantes y profesores de Futuro Verde hemos cambiado al aprendizaje en línea. Hemos continuado la educación de nuestros estudiantes con nuestro programa en línea que cumple plenamente con los requisitos curriculares y de nivel de grado. Futuro Verde también creó una rúbrica de evaluación modificada que toma en cuenta el aprendizaje de los estudiantes, mientras que a la vez toma en consideración los desafíos inherentes a la crisis mundial y local. Siguiendo nuestro modelo de educación en línea, seguiremos adelante con nuestros planes de conferencias de padres y maestros del 1er trimestre, pero en un formato modificado en línea.
Manténgase conectado e informado
Como institución y personalmente, hemos probado varios formatos diferentes que permiten la colaboración en línea entre los profesores, la administración y los estudiantes, incluyendo los dos que nos han parecido más populares y fáciles de usar, Zoom y Google Hangouts. Actualmente, los maestros y las familias pueden elegir el formato que mejor les funciones entre Zoom, Google Hangouts, o llamada telefónica. Si algo cambia, proporcionaremos información actualizada, pero en este momento puede adelantarse descargando el programa de Zoom en su teléfono, tableta o computadora. Siga este enlace para crear una cuenta en esta aplicación gratuita y estar listo/a para hablar con el maestro/a de su hijo/a el 19 o 20 de mayo. Pronto se enviará más información sobre la programación de las conferencias, cómo acceder al informe al hogar de su hijo/a y cualquier apoyo técnico adicional que pueda necesitar para conectarse con el maestro/a de su hijo/a.
Les recordamos que una forma de mantenerse al día con el trabajo y el progreso de su hijo/a es a través de su cuenta de Google Classroom. Pueden recibir mensajes regulares a través de la plataforma, pero también les recomendamos que se siente con sus estudiantes para revisar las tareas pendientes, los comentarios sobre las tareas y sus calificaciones. En primaria, las maestra continuarán comunicándose con las familias regularmente por medio de Google Classroom, Google Hangouts, Seesaw, correos electrónicos y/o llamadas telefónicas. Sabemos que el mismo método no funciona igual para todos por eso estamos intentando de acomodarnos a las diferentes necesidades de cada familia.
En este momento, hemos notado que los estudiantes están siendo presionados a desarrollar sus “habilidades blandas” como la comunicación y la autogestión. Nuestra rúbrica modificada en línea enfatiza estas habilidades dando peso a los estudiantes que muestran esfuerzo, creatividad y capacidad de resiliencia, así como puntualidad y comunicación, mientras continúa evaluando el dominio del contenido. Esperamos poder encontrar un “resquicio de esperanza” en la crisis y centrarnos en el desarrollo de estas otras áreas que sabemos fortalecen el carácter y hacen que los seres humanos sean más equilibrados. Como profesores y personal administrativo, es cierto que nos está dando la oportunidad de desarrollar nuevas habilidades y fortalecer las que ya poseemos. ¡El aprendizaje es sin duda un proceso de toda la vida y en este momento estamos juntos en este viaje!
Esperamos dedicar el tiempo necesario para celebrar el crecimiento de su hijo/a durante este momento tan difícil y también trabajar juntos como equipo para identificar las formas en que podemos ayudarles a tener aún más éxito. Como dice el proverbio… se necesita un pueblo para educar a un niño… y en esta crisis este dicho es más cierto que nunca.
by Katie Chiaverini | Feb 1, 2020
CREW se refiere al bloque de tiempo de asesoría con todos los grupos de estudiantes. Todos los años, los estudiantes se dividen en diferentes equipos según sus respectivos niveles de grado y se les asigna un maestro de CREW. Llamamos a este tiempo especial, el cual tiene lugar dos lecciones cada semana, ‘CREW’ porque está basado en el concepto de una tripulación de barco y la idea de que todos estamos a bordo y que trabajamos en colaboración para lograr un objetivo común. En Futuro Verde, no tenemos pasajeros, todos somos miembro de un CREW. Esta comprensión fundamental ayuda a apoyar a los estudiantes en su sentido de pertenencia, el desarrollo de empatía y en el fortalecimiento de su auto-conciencia y la conexión con los demás.
A CREW se asiste un mínimo de dos veces por semana, una vez al comienzo y otra vez al final de la semana, y el tiempo CREW se debe planear igual a cualquier otra lección. Los estudiantes y maestros de CREW activamente integran los planificadores escolares en el tiempo de CREW, estableciendo metas y reflexionando sobre ellas directamente en sus planificadores.
Este año estamos emocionados de hacer unas adiciones a la estructura de CREW. Hemos comprado un recurso curricular llamado Tribus por Jeanne Gibbs, que se enfoca en aprender dentro de una cultura de cariño y desarrollar la comunidad para apoyar el desarrollo del tiempo de clase de CREW. Tribus busca educar a los/as niños/as y los/las jóvenes de forma holística, ya que subyace el proceso de desarrollo de una tribu como una educación sensible, una comunidad de estudiantes, una cultura de cuidado, el desarrollo humano y el aprendizaje, y el aprendizaje activo centrado en el estudiante. La filosofía de las tribus será implementada a lo largo del día escolar por todos los maestros y la administración, pero se utilizará estratégicamente en cada clase de CREW de manera estructurada.
El desarrollo de las habilidades del IB (autocontrol, social, pensamiento, comunicación, investigación y reflexión) seguirá como parte integral del tiempo de CREW, además de las propuestas por las tribus (inclusión, comunidad e influencia). El tiempo de CREW sigue siendo un momento en el que los profesores y los estudiantes colaboran en la planificación de su gira educativa anual, asegurándose de cubrir las conexiones de aprendizaje, la comunicación, el presupuesto, un plan para la recaudación de fondos y el transporte. Este año, añadiremos otro componente, el servicio a la comunidad. Cada grupo de CREW identificará un tema que les llame a la acción y decidirá cómo pueden hacer un cambio positivo en cuanto a la causa elegida. Puede incluir voluntariado, peticiones, campañas o recaudación de fondos. ¡Los padres están invitados a unirse también! El servicio a la comunidad es muy importante para desarrollar y fortalecer las habilidades de empatía, que son fundamentales para el éxito y la felicidad. El aspecto de servicio a la comunidad de CREW, que ahora comienza en Pre K, será un elemento importante en el éxito de su hijo en el Proyecto Comunitario MEP para 10º grado y los Proyectos CAS de IB en 11º y 12º grado. El servicio a la comunidad es un componente muy importante del programa IB y nos gustaría abrir el camino para nuestros estudiantes y ayudarles a aprovechar su experiencia educativa.
Estamos ansiosos de poder poner en marcha estas nuevas mejoras. Por favor hable con su hijo sobre lo que hacen en su clase de CREW y manténgase al día en todos sus esfuerzos de recaudación de fondos y servicio a la comunidad.
